Laddar forumet…
39 inlägg · 8 240 visningar i originalets statistik · Gå till senaste inlägget
Vore lättare med ett procentenhetligt verktyg. 100 99 98 ... ... 1. Sedan får man något sorts medeltal som slutbetyg när man räknat ihop alla prov (och plusat på närvaro?)Jag är faktiskt med dig i det här tänket. Och alla som räknat matte vet att procent inte är särskilt svårt att räkna ut. Tror inte det är särskilt mycket besvärligare att betygsätta så än som det är nu.
Logga in för att svara i tråden.
Jag anser att det nya betygssystemet i skolorna är mycket bättre, trots att vi dock inte använder det systemet. Min polare var svinnära MVG i svenska A (han var någon millimeterbit ifrån) och på grund utav det fick han VG - annars hade han legat på MVG- vilket skulle leda till ett MVG. Det hade varit mycket bättre att få till exempel B än att sjunka ett helt betyg. Jag fick MVG, så jag borde ju egentligen inte ha något att klaga över.hur fan kan han sjunka till VG- om han skulle få MVG- om han skulle ha fått dit den detaljen? Du måste ha menat att han hamnade på VG+ istället för MVG-? Aja, det gör väl ingen skillnad ^^
Fast i vissa ämnen som svenska, språkval, engelska och slöjd så skulle det inte fungera korrekt eftersom att man har redovisningar som har olika kvalitetVore lättare med ett procentenhetligt verktyg. 100 99 98 ... ... 1. Sedan får man något sorts medeltal som slutbetyg när man räknat ihop alla prov (och plusat på närvaro?)Jag är faktiskt med dig i det här tänket. Och alla som räknat matte vet att procent inte är särskilt svårt att räkna ut. Tror inte det är särskilt mycket besvärligare att betygsätta så än som det är nu.
Fast i vissa ämnen som svenska, språkval, engelska och slöjd så skulle det inte fungera korrekt eftersom att man har redovisningar som har olika kvalitetFast isf så skulle ju inte dagens system funka heller...
Jag tror att det nya skolbetygen är bra för att de nya ungdomarna är för lata och gör ingeting och ändå får det bra betyg. De förtjänar inte bra betyg om de inte gör något i skolan.Lol, klart de gör någonting om de får bra betyg. Om lärarna ger bra betyg trots dålig insats är det inte elevens fel. & källa på att de "nya ungdomarna" är lata och inte gör något?
Här är en källa på att de som förtjänar IG kan få MVG beroende på vilken lärare de har, http://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.773677-nationella-prov-rattas-ofta-fel Sen känner jag en som jobbar ibland som vikarie och han säger själv att det är förjävligt att de aldrig gör något på lektionerna och att de ändå får bra betygJag tror att det nya skolbetygen är bra för att de nya ungdomarna är för lata och gör ingeting och ändå får det bra betyg. De förtjänar inte bra betyg om de inte gör något i skolan.Lol, klart de gör någonting om de får bra betyg. Om lärarna ger bra betyg trots dålig insats är det inte elevens fel. & källa på att de "nya ungdomarna" är lata och inte gör något?
Här är en källa på att de som förtjänar IG kan få MVG beroende på vilken lärare de har, http://www.gp.se/nyheter/goteborg/1.773677-nationella-prov-rattas-ofta-fel Sen känner jag en som jobbar ibland som vikarie och han säger själv att det är förjävligt att de aldrig gör något på lektionerna och att de ändå får bra betygMEN DÅ ÄR DET BETYGSSÄTTARNA SOM GÖR FEL. Betygen i sig har inget med saken att göra. Eleverna har inget med det att göra. De som sätter betygen har ansvaret. Om de misslyckas kan de inte skylla på elevernas lathet.
Sen känner jag en som jobbar ibland som vikarie och han säger själv att det är förjävligt att de aldrig gör något på lektionerna och att de ändå får bra betygVarför skulle det spela någon roll hur mycket man gör i klassrummet? Om man ändå får bra betyg så måste det ju visa att den personen antagligen pluggar hemma eller bara är en naturbegåvning. Se bara på universitetet, där finns det ingen som helst tvång att komma på vare sig föreläsningarna eller lektionerna, allt ansvar läggs på eleverna och sedan är det upp till dem att plugga så att de kan klara kursen om de vill. Så jag förstår inte riktigt hur betyget ska påverkas av hur aktiv man är på lektionen...
Se bara på universitetet, där finns det ingen som helst tvång att komma på vare sig föreläsningarna eller lektionerna, allt ansvar läggs på eleverna och sedan är det upp till dem att plugga så att de kan klara kursen om de vill. Så jag förstår inte riktigt hur betyget ska påverkas av hur aktiv man är på lektionen...Det har ju att göra med att universitetet är frivilligt. Eleven får mycket mer/allt ansvar då.